Технологія ранньої соціалізації особистості
Сьогодні виникла соціальна потреба у формуванні такої особистості, яка могла б самостійно вирішувати як щоденні, так і масштабні громадські завдання. Таку науку — «управління суспільством» - наша молодь вивчає на практиці: бере участь у самоврядуванні.
Учнівське самоврядування є універсальною формою активності учнів, яку можна з однаковим успіхом вважати як засобом життя учнівського колективу, так і прикладом творчої самореалізації особистості. Самоврядування забезпечує участь учнів у різноплановій, різноманітній і глибоко змістовній роботі навчального закладу, залучає їх до управління справами колективу, допомагає їм зрозуміти свої права та обов'язки, формує у них почуття керівника спочатку у групі, а потім в училищі, місті, державі.
Навчальним закладам на надано можливість самостійного вибору шляхів реалізації функцій виховання на засадах демократії та гуманізації освітнього процесу.
Сучасний навчальний заклад, як і суспільство загалом, переживає складнийперіод реформування, коли здійснюється рішучий поворот до особистості учня. Такий навчальний заклад повинен поважати почуття гідності кожного учня, його індивідуальну життєву миту, запити й інтереси, створювати сприятливі умови для його самовизначення, самореалізації та розвитку.
Виховання як процес доцільно розглядати з філософської та психологічнії позиції. Це цілеспрямоване формування в особистості певного ставлення до людей і навколишнього середовища. Причому формування розглядається не як зовнішній тиск на особистість, а як збудження та стимулювання її внутрішньої потреби до відповідного мислення, дій, духовних потреб.
Виховання здійснюється на гуманістичній основі. Головний принцип - олюднення відносин у загальновиховному процесі. Одним із багатьох особливостей гуманістичного виховання є допомога дітям у самовихованні та захисті їх від життєвих незгод, конфліктів, самотності, а також у створенні умов для вільного розвитку духовних і фізичних потреб.
Фундаментальним завданням виховання є соціалізація, соціальна адаптація підростаючого покоління, тобто поступове залучення молодої людини до системи суспільних і творчих відносин. Виховання ефективне тоді, коли наставник і учень разом створюють матеріальні та культурні цінності, набувають умінь і навичок у процесі формування стосунків.
«Технологія ранньої соціалізації особистості (учнівське самоврядування)».
Реалізація даного проекту здійснюється через учнівське самоврядування.
Мета проекту. Вдосконалити систему роботи учнівського самоврядування.
Завдання:
- розвиток ранньої соціальної активності й усвідомленої суспільної позиції молоді;
Реалізація даного проекту здійснюється через учнівське самоврядування.
Мета проекту. Вдосконалити систему роботи учнівського самоврядування.
Завдання:
- розвиток ранньої соціальної активності й усвідомленої суспільної позиції молоді;
- виховання почуття самосвідомості, власної значимості, творчої ініціативи;
створення умов для розвитку перспективи професійного росту та соціальної адаптації;
створення умов для розвитку перспективи професійного росту та соціальної адаптації;
- впровадження нових сучасних інноваційних форм спільної діяльності учнів.
Педагогічні працівники навчального закладу добре розуміють, що взаєм
одія педагогів і учнів успішно здійснюватиметься, якщо відмовитися від багатьох педагогічних стереотипів; розуміли, що самоврядування - це не гра учнів у «дорослих», коли все за учнів вирішують педагоги. За таких умов учні не набувають досвіду планувати та організовувати справи, нести відповідальність за свої дії.
Головне завдання учнівського самоврядування — це розвиток соціальної активності учнів, виховання у них почуття власної гідності, надання їм можливості виявити себе, формування управлінських навичок.
Головне завдання учнівського самоврядування — це розвиток соціальної активності учнів, виховання у них почуття власної гідності, надання їм можливості виявити себе, формування управлінських навичок.
Основоположним у побудові структури учнівського самоврядування стало використання основних ознак реального суспільного буття з метою створення середовища, яке вчить і виховує уміння існувати в умовах громадянського суспільства.
За формою, створена в модель самоврядування, схожа на парламентську республіку.
Коли в школі розробляли структуру учнівського парламенту, то у першу чергу враховували специфіку навчального закладу, основні напрями діяльності за фахом, традиції, проблеми та інтереси учнів.
За формою, створена в модель самоврядування, схожа на парламентську республіку.
Коли в школі розробляли структуру учнівського парламенту, то у першу чергу враховували специфіку навчального закладу, основні напрями діяльності за фахом, традиції, проблеми та інтереси учнів.
При шкільному парламенті створені і працюють постійно діючі комісії.
Навчальна комісія.
Редколегія, преса.
Комісія з дисципліни і порядку.
Комісія цікавих справ.
Розпорядницька комісія.
Комісія із позашкільної роботи.
Трудовий десант.
Кожна комісія має свою програму та план дій.
Навчальна комісія.
Редколегія, преса.
Комісія з дисципліни і порядку.
Комісія цікавих справ.
Розпорядницька комісія.
Комісія із позашкільної роботи.
Трудовий десант.
Кожна комісія має свою програму та план дій.
Велика увага в школі приділяється громадській діяльності, яка спрямована на формування активної громадської позиції учнівської молоді шляхом оволодіння системою національних і загальнолюдських цінностей.
Входження нашої країни в новий історичний період розвитку всіх сфер соціального життя, відродження національних традицій виводить на перший план проблему соціалізації молоді. Цьому, безперечно, сприяє розвиток волонтерського руху, який забезпечує становлення громадян нового типу: мобільних, творчих, заповзятливих, відповідальних.
Волонтерський рух для молодих людей - це можливість самовдосконалення і реалізації себе в служінні людям. В школі створено волонтерський загін, який активно працює. Складено план роботи волонтерського загону. У план роботи увійшли: інформаційний розділ, який виконує функцію просвітницької роботи
та практичної діяльності з учнівською молоддю з метою надання гуманітарної допомоги та побутових послуг різним групам населення.
Педагогічні працівники школи, проводячи моніторингові дослідження за різними напрямками діяльності учнівського самоврядування, бачать тільки позитивні результати.
та практичної діяльності з учнівською молоддю з метою надання гуманітарної допомоги та побутових послуг різним групам населення.
Педагогічні працівники школи, проводячи моніторингові дослідження за різними напрямками діяльності учнівського самоврядування, бачать тільки позитивні результати.
Учнівське самоврядування:
- сприяє соціалізації особистості;
- забезпечує виховання якостей, необхідних для подолання складностей соціального життя;
- розвиває організаторські здібності учнівської молоді;
- формує почуття відповідальності;
- виховує самостійність, ініціативність людини;
- сприяє самоактивізації, здійсненню саморегулювання, самоконтролю.
Завдяки злагодженій роботі різних ступенів учнівського парламенту у нас вирішені наступні проблеми:
- ведеться контроль за виконанням правил внутрішнього розпорядку;
- контролюється відвідування та успішність учнів школи;
- надається активна допомога в організації дозвілля;
- вирішуються питання матеріальних і побутових винагород.
Учнівське самоврядування дозволяє вихованцям розкрити такі соціальні якості людини, як толерантність, критичність і конструктивність мислення, повага до власної та чужої праці, оптимізм, гуманізм, здатність до самоаналізу та самовиховання. Воно спонукає до осмислення власної ролі у життєдіяльності колективу і є реальним фактором формування демократичних, правових засад і традицій у міжособистісному спілкуванні учнівської молоді, їх підготовки до розбудови громадянського суспільства нашої України.
Правильно організоване за змістом і формою учнівське самоврядування містить потужний виховний потенціал, розвиває лідерські якості, формує соціальний досвід та ціннісні орієнтації, створює простір для самореалізації, сприяє усвідомленню особистістю своїх прав, свобод, обов'язків, вияву самостійності учнівської молоді, самоствердженню у суспільно-значущій діяльності, захищає від негативних впливів соціального середовища, виховує активних громадян держави.
